La Comunitat Valenciana se situa entre els territoris amb pitjors resultats educatius d'Espanya. L'informe PISA 2025, publicat este dimarts, situa l'alumnat valencià a la cua de l'Estat en competència científica i també entre les últimes posicions en comprensió lectora.

En ciències, els estudiants valencians obtenen 450 punts, només per davant de Ceuta i Melilla i per davall de la resta de comunitats autònomes amb dades comparables. La xifra queda lluny dels 495 punts de Madrid, que encapçala la classificació, seguida de Castella i Lleó, amb 493, i Astúries, amb 492.

La situació també és especialment negativa si es mira l'evolució. En una dècada, entre les proves de 2015 i les de 2025, la Comunitat Valenciana ha perdut 44 punts en competència científica, la caiguda més gran registrada entre les autonomies.

Els resultats tampoc són positius en comprensió lectora. L'alumnat valencià obté 424 punts i queda novament en la part baixa de la classificació, només per davant de Ceuta, Melilla i el País Basc. En comparació amb fa deu anys, la Comunitat Valenciana acumula una caiguda superior als 40 punts en esta competència.

El retrocés és encara més acusat si la comparació es fa amb l'anterior edició de PISA, corresponent a 2022. En només tres anys, la Comunitat Valenciana ha perdut 58 punts en comprensió lectora, 38 en matemàtiques i 33 en ciències, unes caigudes que la situen entre els territoris que més empitjoren del conjunt d'Espanya.

Caiguda generalitzada a Espanya

Els mals resultats valencians arriben en un context de retrocés generalitzat del sistema educatiu espanyol. Les proves de PISA 2025 es van realitzar a prop de 30.000 estudiants de 15 i 16 anys de tot l'Estat i mostren un empitjorament en les tres grans competències analitzades.

Espanya obté 451 punts en lectura, 457 en matemàtiques i 477 en ciències, els pitjors resultats registrats pel país en la sèrie de PISA. En les tres competències queda per davall de la mitjana dels països de l'OCDE.

Especialment preocupant és la situació en lectura i matemàtiques. Aproximadament un terç de l'alumnat espanyol no arriba al nivell mínim de competència en estes dos àrees. En ciències, la meitat dels estudiants presenta un nivell baix i només un 5% arriba als nivells considerats excel·lents.

L'informe també posa el focus en els nous hàbits digitals de l'alumnat i advertix de l'impacte de les distraccions provocades per les pantalles en el rendiment acadèmic, especialment en la lectura.

PISA avalua les competències de l'alumnat de quinze anys de 90 països i territoris i analitza fins a quin punt els estudiants són capaços d'aplicar els coneixements adquirits a situacions de la vida quotidiana. A partir d'esta edició, l'estudi passarà de celebrar-se cada tres anys a fer-ho cada quatre.